隅。遇 之後

三月六日，一節國語課，就請3X6等於18，十八號小朋友有權來圈十個這一課的圈詞。他的圈詞如下：《土窯》、《烤番薯》、《一堆》（圈這個時有被小噓一下，因為太簡單了）、《妹妹》、《萬里長城》、《千辛萬苦》、《嚇了一跳》、《躺在竹林》、《挖出來》、《捧著》。平時圈完圈詞，就會回到課文來做課文內容深究和形式深究的教學活動。今天，想玩點不一樣的，我請小朋友利用這十個圈詞中的任何幾個（二個以上皆可），任意重組，再加上一些連接詞和形容詞，完成一個句子，通順就好，合不合理或合不合邏緝可先不管。說完，看孩子一臉茫然，猜想可能是第一次做這般的語彙和語感的練習，所以我先舉了一例：妹妹捧著一堆烤番薯。語落，小朋友的手如新春乍到，小嫩芽紛紛冒了出來，而且愈冒愈多。以下是他們的創意，是我的驚喜：

• 妹妹在萬里長城捧著一堆烤番薯。
• 妹妹捧著一堆萬里長城。（全班大笑，小手更多了。）
• 妹妹挖出來一堆烤番薯後就躺在竹林下。
• 妹妹千辛萬苦的挖出來一堆烤番薯。
• 妹妹在烤番薯裡挖出來一個萬里長城。
• 妹妹在萬里長城嚇了一跳。
• 萬里長城看到妹妹來了嚇了一跳。
• 妹妹千辛萬苦的在萬里長城下挖出來一堆烤番薯。（用了五個，同學直呼厲害。有人就搭便車。）
• 妹妹捧著他千辛萬苦的在萬里長城下的土窯挖出來的一堆烤番薯，讓我嚇了一跳。（用了九個，有人猛拍手，有人又搭便車。）
• 妹妹捧著他千辛萬苦的在萬里長城下的土窯挖出來的一堆烤番薯，讓躺在竹林下的我們嚇了一跳。（十個，全班拍手，後靜默了一小片刻。）
• 烤番薯的土窯怎麼會是萬里長城?(有人會用問句哦!)
• 妹妹用萬里長城當土窯來烤番薯。
• 雖然千辛萬苦，他還是捧著鮮花在萬里長城向妹妹求婚。(全班大笑，我想的是會用句型，很棒。)

雖然還有很多小手在招搖與呼喚，有礙於時間和進度，我叫了最後一位，

• 萬里長城捧著嚇了一跳的妹妹，躺在竹林。

然後在很多失望和抱怨中結束了這一次的語詞魔幻之旅。

<後記>:

1. 曾在某一期<兒童哲學>期刊上看到有一篇名就叫<隅 遇>:有一老師利用了一些語詞組，要孩子從中圈選有感覺的某幾個，再由這某幾個詞，去完成一個個句子。這是今這個活動的出發點。
2. 讓小朋友圈語詞，只是一種賦權的妙傳(說破了只是假動作)，讓他們有著神聖的責任和優越，自從我這樣實施，發現大部分的孩子比較願意用心去寫(他們自己圈的詞)，也寫得比較漂亮。
3. 賦權做了些許保留，不能讓他們有為我獨大的心態，所以三月六日中數字的組合變化，就由老師掌握。
4. 孩子的小手還在空中搖的影象，一直在腦中不時浮現，這樣的課他們的確喜歡，但對他們學習的助益有多少呢?這是我比較擔心的。