九十九(2010)年最後一天了，明天即將邁入一百年，一學期來小朋友的表現，出乎我意料之外之外的好，如運動會的大隊接力和趣味競賽，也未得名，但卻拿回了田徑總錦標的亞軍；聖誕節的舞林大道舞蹈比賽，竟也從十二個隊伍中給抱回其中的二、三名。凡此總總，我看到了除了讀書之外的發展可能性，或兩者兼顧有之。常言五育均衡發展，我深信是可以做到的，看看我的班的小孩，活潑的讓人頭痛，卻也優秀的無話可說。或許只是自我感覺良好吧！那又何妨，新年嗎！高興一下下而己啦!
2010年12月31日 星期五
一學期來小朋友的好表現
九十九(2010)年最後一天了，明天即將邁入一百年，一學期來小朋友的表現，出乎我意料之外之外的好，如運動會的大隊接力和趣味競賽，也未得名，但卻拿回了田徑總錦標的亞軍；聖誕節的舞林大道舞蹈比賽，竟也從十二個隊伍中給抱回其中的二、三名。凡此總總，我看到了除了讀書之外的發展可能性，或兩者兼顧有之。常言五育均衡發展，我深信是可以做到的，看看我的班的小孩，活潑的讓人頭痛，卻也優秀的無話可說。或許只是自我感覺良好吧！那又何妨，新年嗎！高興一下下而己啦!
2010年12月30日 星期四
2010年12月29日 星期三
2010年12月28日 星期二
2010年12月26日 星期日
聖誕老人給文文的新玩具
上週五(12/24)，康福全人發展協會到班上說故事【最重要的禮物】，傳達了耶穌誕生的重大意義，就是要帶給人們平安與喜悅的禮物。期盼人們也能秉持犧牲奉獻，無私分享的精神，一起讓世界更美好。是不是真的有聖誕老公公，其實已不重要了，重要的是那精神的傳承，是否永續？還是斷在我們這一代的手裡！
2010年12月21日 星期二
1000209兩岸教學觀摩研討(代為宣傳)
您見過教授親上小學課堂嗎？
您領略過大陸特等獎教師的閱讀教學課堂嗎？
如果您錯過去年暑假在臺北縣辦的教學觀摩研討會，那麼今年寒假您可就要好好把握哦～因為來自大陸在「青年教師閱讀教師比賽」中獲得特等獎的蔣軍晶 老師又來了。
2010年12月20日 星期一
2010年12月16日 星期四
2010年12月15日 星期三
991214校外教學_花博
今天帶著班上小朋友，和５班、７班，一起去花博，所有行前的聯繫－－訂票、訂車、保險...全由學年主任均郁老師包辦，實在感激。一早起床，發現有滴答滴答的雨聲，心中暗暗叫慘，還好到學校已變成迷迷雨，心中大石頭成了空心無重了。不過擔心常遲到的小朋友會遲到，還好都在行前說明的時間內即時趕到。大夥精神奕奕整隊出發，萬萬沒想到的事是，蛤～～遊覽車還沒來，左等右待，終於在遲到二十分左右到達，待生教組長驗車程序完成，終可出發。沒想到早上的雨，引發了上班潮的塞車惡夢，三輛竟是各走各的，幾經波折，終到達目的地。唬～～嚨係狼。在入口處等呀等，等呀等，竟有別校明明就排在我們後頭，卻硬要插隊超前，士可忍熟不可忍，脾氣上來，不管學生看著，家長看著，我大吼了起來：這是怎麼一回事？我們是沒買票還是隱形人？容你們這般＠＃＠＄＃＠％＠真是氣人，都是老師，竟可如此帶頭指揮插隊超前，當時真是氣昏了，沒能把這學校記住並公諸世人。唉！終於入場了。（好事多磨啊！）
2010年12月12日 星期日
991210期末回顧_心圖==>教育桃花源
今天是這個方案的最後一次，今天的進行的流程大致為：
- 回顧：兒哲是啥？學兒哲的改變？......
- 未來（明年度方案的方向）。
- 心圖的小操作。
- 個人的教育桃花源圖像化並分享之。
- 合併團體的教育桃花源。
2010年12月9日 星期四
2010年12月2日 星期四
2010年11月29日 星期一
這個兒哲......(伙伴版)
這個兒哲……David
我家古錐的女兒總是爸～爸為什麼你要洗澡？因為流汗呀！為什麼流汗？因為工作才流汗呀！哦！這樣的問答充實了我煩累單調的生活。兒童的天真、思考依據，直接而無段（隨時開始，隨時停止），同樣的事情重複問了又問，兒童不累，更覺得好玩。大人被久了，有人責駡小孩，有人認真的回答（像愛迪生的母親）。
兒哲就是兒哲，就是兒童的哲學，大人難以了解，卻得理解更要設法解決（幫助兒童發展、延續、持久）。
兒哲是啥？說真的，我嘛嘸知！
2010年11月26日 星期五
2010年11月23日 星期二
求知若飢 虛懷若愚﹣Steve Jobs2005
以下是蘋果電腦總裁賈士伯，在2005年對史丹佛大學畢業典禮的演講，深感意義不凡，遂逐字繕打，以茲自勵自愓，並分享之。
求知若飢 虛懷若愚﹣Steve Jobs
出生即被未婚的母親送養，付不出昂貴的學費而輟學，被自己創立的公司開除，被醫生診斷2010年11月22日 星期一
991112莊子秋水(河伯與海神若的七問七答)
這天，參與的人除了老師，（只有）還有校內老師二名和外校老師二名，人數是歷次最少的一次，所以每人得到一個小禮物：【討論手冊】一本。又因是倒數第三次了，我頗是珍惜，是故頗是放不下，這樣的人數！(雖然早就知道了，因為許多伙伴參加了選務講席）也因此遲遲未完成這篇紀錄。一週過了，仍愁雲籠罩。孩子的媽不知是否也看出我的抑鬱，弄了兩張免費的電影票，於是帶著老大文，在星期日的一大早到信義區的威秀影城，看了【哈利波特７死神的聖物Ⅰ】。看完的想法中，有這麼一枚星在閃著閃著：【該面對就好好面對吧！】。於是，我回頭面對了我不甚願意面對的＂這天＂，完成紀錄的工作。
上次(10/29)聚會，大家對寓言遊戲的撲克牌編小故事，玩得還算投入，於是老師又介紹陳文玲老師的另一套紙牌書【找阿寶，玩創意】，及其另一本著作【越旅行，越裡面】，都可以做為心靈探索或創意啟發不錯的素材。（出版社：心靈工坊）
上次(10/29)聚會，大家對寓言遊戲的撲克牌編小故事，玩得還算投入，於是老師又介紹陳文玲老師的另一套紙牌書【找阿寶，玩創意】，及其另一本著作【越旅行，越裡面】，都可以做為心靈探索或創意啟發不錯的素材。（出版社：心靈工坊）
2010年11月18日 星期四
2010年11月11日 星期四
最想要的回家功課＿孩子作文作品
我最想要的回家功課 吳嘉殷
噹！噹！噹！終於放學了，二天的星期假日又來了，好開心哦。可是一想到回家還有一大堆要寫的功課，就頭皮發麻。我想這是所有小學生共同的煩惱吧！如果可以，大家應該都會希望沒有回家功課，可是那樣可能嗎？
有趣的回家功課＿孩子作文作品
一個有趣的回家功課 金毓倫
有一次，老師沒有出用寫的功課，只有出一項非常有趣的功課：「和媽媽一起做一件家事」。一看到這項功課，我興奮幾乎要跳起來了，因為平常媽媽都不讓我做家事，不是說我太小會礙手礙腳，就是說我把書讀好就好。但是如果媽媽再這麼說，我就可以把聯絡簿給他看，讓媽媽無話可說。
2010年11月5日 星期五
2010年11月4日 星期四
訓練不等同教學
印度2009的電影，三傻大鬧寶來塢(3 Idiots)中的一個片段。故事內容是一個年輕人，似乎頂撞了學院的院長，而院長非常生氣的要他上一堂工程學的課來看看他有多會教，年輕人以兩個死黨的名字，利用了英文字字首和字尾的特性，編纂了兩個不存在的字，要課堂上的人在30秒內查出定義，就在此時，大家進入了瘋狂的競賽，對將學到新的並未感到激動。而這種競賽方法，知識並不會增加， 增加的只是壓力。就像用鞭子能讓一隻馬戲團的獅子學會坐下，但這也只能說這獅子"訓練得不錯"，而不能會說"教育得很好"。學校該是快樂而積極的學習園地，不該成為一個壓力鍋。http://www.youtube.com/watch?v=FhSCF_OlY1k&feature=player_embedded#!
2010年10月31日 星期日
老榕樹下讀報紙＿李潼
翰林版四上國語第七課，老榕樹下讀報紙，是由兒少作家李潼的作品所改編的。為了讓自己更了解李潼＂在地文化＂的理念，以便能讓課程中更充滿文學氣息，我趁回嘉義老家看望老父親，另撥空南下到台南市的台灣文學館，參觀了「再見李潼──兒童文學的呼喚 」特展。
991028山林教育_內洞踏查＿蕨
蕨類植物聽起來就覺得很累的植物。不開花也不結果，大部分長的都是一個樣子，不只是根在地下連莖也躲起來。在超仁老師的介紹下，我看到幾種蕨類，仔細瞧還是有他誘人的地方。因照片拍的不好，所以借用書上和網路上的圖片。
很棒的台灣稻香攝影
雖然，這是攝影做成的動畫，不是書，但是很有書的內涵，不管影像處理，還是文字表現，都是上上之選。對於一個也是從嘉南平原來台北的我，更是感受猶深；對於一個喜愛文字的我，更是為之神迷。
我看了前五遍，都在流淚。為了這迷人的文字，我整整看了三十四遍，終於把文字轉錄下來。真的很有味，值得細細品味。
2010年10月30日 星期六
991029寓言遊戲撲克牌part2
每個人篇完故事，輪流將自己的故事說大家聽。沒想到，大家都文思泉湧，各有各的特色，各有各的風味，每個故事都很有意思。念在著作權的法規，也念在我記性沒那麼強，不能一一呈現大家的事，請大家自己分享了。
991029寓言遊戲撲克牌
十月二十九日，新和兒童哲學讀書會第三次聚會，今天瓊文老師帶來了一副超炫撲克牌，老師要伙伴們先每人抽一張，看看上面的圖，再去發想一則故事。若一張沒有任何想法或靈感，可以繼續抽，抽到有感覺的一張為止。可以針對其中一張編故，也可以幾張合起來編故事。
2010年10月28日 星期四
2010年10月26日 星期二
2010年10月25日 星期一
2010年10月23日 星期六
2010年10月22日 星期五
2010年10月18日 星期一
991015小青蛙大冒險
u 上回內容的回顧，及未來的說明。
u 輪讀柏拉圖的【洞穴之喻】，並分享討論之。u 老師說明【線段之喻】。
u 練習操作【靈靈教師手冊】。
u 輪讀【童話莊子＿小青蛙大冒險】，並分享討論之。
u 輪讀【莊子＿秋水】井蛙一小段，並分享討論之。
u 書寫【思考日誌】，並分享之。
u 下回預告。
2010年10月14日 星期四
2010年10月13日 星期三
2010年10月9日 星期六
近藤薰美子的生態之美_蔡幸珍
十月八日，新和繪本讀書會透過我，邀請了在毛毛蟲，上楊茂秀老師的兒哲課時，認識的一位朋友：蔡幸珍，前來為大家分享近藤薰美子的作品（文圖都自己來），五本生態好書：一顆橡樹要搬家、種子笑哈哈、野日記、219隻螳螂及蟲蟲盃足球大賽。
2010年10月8日 星期五
2010年10月5日 星期二
2010年10月3日 星期日
2010年10月2日 星期六
2010年10月1日 星期五
前所未有的宇宙
十月一日，一個月的開始，記憶中是輝煌的十月，曼都美髮好像也在這個月開始大折扣哦！(幫中和永安店打廣告，嘻～)
今天在學校看到了一對喜鵲在龍眼樹上跳上跳下，不知是在嬉戲競逐，還是在尋覓樹上僅剩的幾顆龍眼，看牠們自由自在的跳，無憂無慮的叫，一時也被感染了愉悅的氣息，學校能有牠們現身，代表了這是一處友善的環境，而我能有幸見聞，似乎預示了好事不遠吧？
好事一：教師專業發展評鑑專業社群之兒童哲學讀書會，今天是這學期第一次聚會，又是身心靈充電休養生息的好時光。
好事二：教務主任給我100年度教師專業發展評鑑專業社群申請表件，而且口頭答應了將盡力爭取經費，以補足講師費不足的缺口，這代表著兒哲社群的運作，已受學校的肯定。
兒童哲學讀書會所禮聘的講師是，目前於中國科技大學的客座講師：張瓊文老師。
2010年9月29日 星期三
低投資高報酬的閱讀計畫
這是每學期我會在班上推的閱讀計畫，在家長日時向家長們說明其主意和作法，普遍都得到家長的認同與支持。以下是這學期的通知加調查，以及書單：
& 低投資高報酬的閱讀：（自由意願參加）990906
閱讀是增進各項能力好方法，但因科技日新月異，影音視訊充斥，反忽略了閱讀，若能引發兒童自動自發的閱讀習慣，那將是最長遠而且最高報酬率投資，邀請家長一起投資。
方法：假設全班28人，都意願參加，學期初每人繳300元，學期中每人便可享用8400元的優良讀物。
不參加的小朋友，我們本著資源分享的觀念，也歡迎他來閱讀，讓班上充滿書香氣息。
2010年9月28日 星期二
甜甜的教師節
教師節，每年都有，都有驚喜，都有感動。今年也有：先是學校的感恩活動拉開序曲，再來是慈濟大愛媽媽的加碼，接踵而來的是以各種不同方式，不同管道，來自社會不同角落，捎來的祝福，好好收集，滿滿一心窩，暖暖流送全身，眼睛最不爭氣，先是微微紅了，又是微微濕了，但心田卻因此得了滋潤，開出了朵朵小花，飄散著陣陣舒爽。
學校的感恩活動大致有三：一是感恩明信片：請小朋友書寫感謝的話語，選擇最想感謝的老師，投擲輔導室專設信箱，將有小郵差親自送達。在班上我希望全班小朋友都至少送出一張，而且嚴格規定不可以送給我。「為什麼？」此起彼落。我解釋：「因為我就在你面前，有事沒事，請都直接跟我說就好，更重要的是，把你們的感謝氛圍渲染出去，那不更好。」孩子們因此不再反對，並完成對其他老師感謝的明信片，看在眼裡，一點點酸，却有更多的甜。當小郵差送明信片時，別班老師都是一大疊一大疊，而我只有四加一張，那個酸又發酵了，不過其中二張是隔壁班的小朋友，感謝我曾到他們班說故事，而其他二張是班上的學生給的，我愣了，不是規定了，竟敢違反規定，可見他們是多麼感謝我；另一張是上一屆的孩子（志瑛），現在已是六年級了，還記得寫給，而且不用小郵差送，是親自送到我手中的，好甜好甜，甜不溜丟的。
學校的感恩活動大致有三：一是感恩明信片：請小朋友書寫感謝的話語，選擇最想感謝的老師，投擲輔導室專設信箱，將有小郵差親自送達。在班上我希望全班小朋友都至少送出一張，而且嚴格規定不可以送給我。「為什麼？」此起彼落。我解釋：「因為我就在你面前，有事沒事，請都直接跟我說就好，更重要的是，把你們的感謝氛圍渲染出去，那不更好。」孩子們因此不再反對，並完成對其他老師感謝的明信片，看在眼裡，一點點酸，却有更多的甜。當小郵差送明信片時，別班老師都是一大疊一大疊，而我只有四加一張，那個酸又發酵了，不過其中二張是隔壁班的小朋友，感謝我曾到他們班說故事，而其他二張是班上的學生給的，我愣了，不是規定了，竟敢違反規定，可見他們是多麼感謝我；另一張是上一屆的孩子（志瑛），現在已是六年級了，還記得寫給，而且不用小郵差送，是親自送到我手中的，好甜好甜，甜不溜丟的。
敬師點播之3~music
今天又聽到了小朋友點歌給我了，應該高興才是，可是卻高興不起來，因為是英文歌，啊 My english es very very pool .，誰能幫我翻譯翻譯一下，感激不盡。
2010年9月26日 星期日
美艷的相遇---啊,蝴蝶啦
九月二十二日，中秋節帶孩子去動物園的昆蟲館，看到了翩翩飛舞的蝴蝶，心情也跟著飛了起來，輕鬆了許多。尤其大笨蝶（大白斑蝶）的慢吞吞飛的模樣，更是一絕。
不好意思，拍到不該拍的。
新產品－－閱讀公仔
整理教室的書櫃，準備要佈置教室後面的一大片佈告欄，櫃子上一群公仔有點妨礙了我的工，於是將他們移開，可是愈看愈可愛，就拿起相機猛拍起來。
想起當時的課程，廠商提供的材料是：每人有木頭底座一個，毛根四條（每條約15公分），黏土一包。要小朋友以毛根為骨架，利用黏來塑型，但以往的教學經驗告訴我，毛根的支撐不足，黏土常常無法站好或塑型，而且黏土一乾就會裂，效果不好。所以我把黏土改成小石頭（我提供一些，也請孩子先準備），另外再以熱熔膠來固定，以廣告顏料調白膠上色，毛根的作用改為四肢或裝飾，而主題定為我的閱讀姿勢。作品完成後，小朋友自己都很驚艷，也喜歡，而目前僅留的，是小朋友不拿回去，留給我的。（有些很好的都被拿回去了。）
想起當時的課程，廠商提供的材料是：每人有木頭底座一個，毛根四條（每條約15公分），黏土一包。要小朋友以毛根為骨架，利用黏來塑型，但以往的教學經驗告訴我，毛根的支撐不足，黏土常常無法站好或塑型，而且黏土一乾就會裂，效果不好。所以我把黏土改成小石頭（我提供一些，也請孩子先準備），另外再以熱熔膠來固定，以廣告顏料調白膠上色，毛根的作用改為四肢或裝飾，而主題定為我的閱讀姿勢。作品完成後，小朋友自己都很驚艷，也喜歡，而目前僅留的，是小朋友不拿回去，留給我的。（有些很好的都被拿回去了。）
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