天空為什麼是藍色的?

　　

這是一本可以談友誼，可以教與學，可以談態度，可以規矩，可以談生態的好書，我比較想談教與學。

故事中的兩個主角，驢子和兔子，兩個特質、個性非常獨特的組合，以＜天空為什麼是藍色的？＞為主軸，串起整編的故事，但又用了很少的篇幅，討論天空為什麼是藍色的？你說夠不夠巧詐如兔，夠不夠＂嚕＂（驢）？

　　傳統中，驢給人的概念中，貶抑多於褒揚，故事即用其特質中耐性毅力但僵化固著，來呈現如老學究般教學風格。而兔子呢？典型的自然樂天派學習者，更是好動兒的寫照，一時一刻要他靜下來，可是如要他的命；也可是為師者的一項大考驗。但，請了解，如此靜不來，並不代表他是無法學習，只能說嚴謹的要求下，要求了外象的行為規矩（看看要求兔子乖乖坐好的驢子，自己是多麼僵硬難受），並無法要求那顆活躍的心，及自由意志；另，縱使教學內容再充實豐富，以單調呆板的傳承方式，活潑的孩童，哪一個能被吸引，哪一個能靜下心來好好學習呢？不如到生活的自然場域中，雖無智者賢人的指引，自己探索，自己觀察，輕鬆無拘束的吸收，也會有可觀的見聞（日月星辰、花果草葉、蟲蝶鳥獸、風雲萬象），充溢腦海心田。

　　放開原有的框架，將有更寬廣的無限；放下僵化的身段，將能體驗不同的意念。故事後段，驢子出於關懷，終有機會走出自己的陳窠，踏上兔子探索的足跡，抛開自己固執，體驗兔子的體驗。最後，終能了解兔子的觀點，給予更多更大的包容與時間。為教者如我，若也有如此胸懷和包容，教學相長，雙贏局面，當活絡在每一個教與學的場域中。