什麼都不怕

什麼都不怕

　　看著封面文字，就想著：是【什麼都不怕】呢？還是【什麼！都不怕？】光是加不加標點符號，要加在哪裡，加什麼符號，稍一不同，就產生不少的有趣的思考遊戲。

　　
再看看圖：一個紅眼綠鼻張嘴舞爪的鬼魂，從空中向下探；一個光頭小胖子，穿著有一顆紅心的小衣服，白綠條紋的褲子，一手拿著一桶油漆（顏色是黑色的？）一手拿著一把油漆刷（似乎已經工作告一段落），微微笑，輕輕抬頭往上瞧。他的眼神加上他淺淺的笑，好像布透露一些訊息：是開心完成了一面牆的油漆工作？亦或是在向鬼魂表達「哈！你嚇不了我。」的神態。我想都有可能，不過我有自己的想法：他不只面對了自己的害怕(黑暗/鬼魂)，更創造了一個害怕的環境（一面黑牆），而且突破了這個害怕的氛圍（使用留白的方式），表明了，自己什麼都不怕。

向孩子分享這本繪本前時，先問問他們害怕什麼？請他們寫下來，收集整理如下：

• 大眾也普遍會害怕的：蛇、毒蛇、蜘蛛、毒蜘蛛、蜜蜂、蟑螂、阿飄、怪物。
• 動植物類的：毛毛蟲、蝴蝶、蚊子、螞蟻、老鼠、壁虎、狗、貓、狼、鱷魚、生氣的牛、動物園老虎跑出來、野熊、食人魚、鯊魚、獅子、大象、山豬、河馬、斑馬、青蛙、咬人狗、咬人狗、有毒植物。
• 學校學習方面：老師、上學要遲到了、考不好、成績很爛、功課太多、功課寫不完、功課忘了交、沒帶功課、暑假作業分數低、舉手發言答案錯誤、數學、被老師罵、被校長罵、被主任罵、不能練國樂、媽媽忘了來接我、家裡的書被看完。
• 家人生活方面：媽媽、媽媽生氣、媽媽打我、媽媽離開我、爸爸、爸爸生氣、爸爸不愛我、爸爸被開除、家人出意外、家人死去、家人不見、家人受傷、家人生病住醫院、奶奶去世、沒人要我、自己、不能玩電腦、不能出國、家裡有蟑螂而且滿天飛、媽媽不讓我養老鼠、寵物過世、寵物生病、寵物受傷、小狗死了、滑板機壞了。
• 身體狀況態或行為表現：自己、說謊、近視、戴眼鏡、紅眼症、發燒、嘔吐、流鼻水、吃藥、生病、手術、痛、手腳斷掉、死、吸毒、半夜睡不著、做惡夢、夢到鬼、變老、肥胖、瘦不下來、跌到河裡死掉。
• 人際關係方面：有人借錢不還、交不到女朋友、沒有朋友一起玩、有人嚇我、有人想殺我、有人吵我、被人欺負、大家不理我、中秋節不能烤肉、過年沒拿到紅包。
• 自然現象方面：2012世界末日、地震、海嘯、龍捲風、淹水、山崩、八八水災重演、下大雨、打雷、颱風來了、黑暗、晚上、火。
• 其他懶的分類：高的地方、刀子、被老鼠咬、巫婆、暴龍、恐怖分子、鬼傷人、蛾突然攻擊我、坐到仙人掌、被狗咬、被貓咬、有小偷、壞人、流氓、被警察捉、有人為人民死亡、強盜搶錢、車禍。 

　　沒想到零零總總加起，有137這麼多。小孩純真的心靈，是怎麼被大人污染，是怎麼被社會荼毒，而教育又扮演了什麼角色？教育又可以為他們做什麼呢？

　　我先把這樣的思緒放在一旁，朗讀了故事內容給孩聽，過程中，有趣的情節會引起全班的笑聲迴盪；也有讓某一兩個人捶胸頓足的不平事件。孩子幾乎都聽得入神。唸完我並沒有和孩子討論，因為我發現我的情緒還在裡面，雖然我已自己看過三五遍。

　　翻開蝴蝶頁，從生態食物鏈的害怕天敵，引出咚不巴的勇者無懼，而也可以發現老鼠國王在一旁靜靜的觀察。書名頁中文字簡單的介紹了咚布巴，圖中出現了三個白色的問號，其實是王的不解，不解咚布巴為何都不怕呢？而白色圓圓如探照燈一般，照在咚布巴身上，其實是國王望遠鏡頭所看到的景像。

　　故事的開始，看到他更多的不怕，就絶的是連鬼魂要吃咚布巴了，咚布巴還幫鬼魂們出主意，反倒破壞了鬼們吃人的味口。不僅無懼於鬼魂的存在，還將鬼魂乖戾之氣化為玉帛。老鼠國王的出現，讓故事有了轉折，老鼠國王的不怕，更顯得權勢的孤獨與無知；一時的虛名，迷惑了老鼠國王的心智，抄了咚布巴的家當，還要咚布巴的性命。而相較於咚布巴所害怕的內容：流淚的臉孔、小孩子失去笑容、打仗有人受傷受凍、水手遇到冰山、旅行者迷失方向、病人沒錢看醫生、孕婦難產、流浪狗找不到主人、老鼠進了捕鼠籠、地震水災颱風、房子裡有人來不及逃生、仇敵互相砍殺、相愛的人分開……，老鼠國王還真沒有長者風範，小鼻子小眼睛，正是最好的寫照。當咚布巴面臨死亡時，懸念的仍是和咚布巴不甚相關的蛋、花、小鳥和西瓜。雖然這此對咚布巴都似乎不甚重要，但是相對於火龍媽媽、失明老婦人、燕子爸媽和重病小孩，都是可貴無價的事物。當咚布巴被丟下懸崖時，還大聲的哈哈大笑，更可看出其面死亡的歡喜自在了。

　　喜歡咚布巴的無私，喜歡咚布巴的大愛，喜歡咚布巴的坦然，更喜歡咚布巴的歡喜自在。