沒有圍牆的小學

　　中秋節，在星期三，週間的假日，要回嘉義老家過節，真的有一點距離，而塞車，更把距離給加大了，時間的距離，心情的距離。所以今年取得老爸的理解與同意，沒有回去月圓人團圓了。

　　
老婆一時興起，邀孩子一起去宜蘭參觀房子和學校，我呢，知道西班牙仿古船安達魯西亞號，剛好停靠烏石港，接近老婆的目的地，千載難逢的機會，遂一家四口上車出發了。不過出雪山遂道，往烏石港的路上已塞一成定點，只好打消訪古船的意念。（不過拍到了帆布看板，也小小滿足一下下嘍！呵～呵～）

　　轉換目標，左舷四十度，改到宜蘭人文國中小。哇～沒有校門，沒有圍牆吔。

　　迎接我們的，不是學校任何的成員，因為我們事先沒先連絡，另外又逢中秋假日。迎接我們的是酷熱的太陽，是老樹一尊。之後映入眼簾的是好藍好藍的天，好綠好綠的草地，一切在腦中的浮現的感受是心曠心神怡。

　　之後，我們又上國道五，不是回台北，而是去冬山國小。哇～哇～又是沒有校門，沒有圍牆吔。同樣迎接我們的，不是學校任何的成員，迎接我們的是酷熱的太陽，還有小橋流水，唉～這不是應該是中國庭院的建築特色嗎？是的，校內就有一條長約三四百公尺，寬約二公尺的小流水，其中還有魚兒悠游其中呢！迎接我們的還有一隻正品嚐著青帶鳳蝶的烏秋。還有藍的出奇的美的藍天，如茵的綠草皮，大榕樹，光是這些，心情就舒暢了許多，我想；每天都在這樣的學校上課，一定很棒吧！（一個外來者的觀點，想法。）

　　

　　看了兩所沒有圍牆的學校，讓我想起前些日子看到的另一所學，慈心華德福中小學，一樣綠草如茵，更有生態水池，生態森林。

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　　沒有圍牆的學校，讓我想到三件事，應該是為什麼要沒有圍牆的三個可能原因：其一，落實＂三區合一＂的學習環境，所謂三區是指學區，社區，警區。學區是國民教育理所當然的區，大家都有義務，也都有權利；能結合社區更項軟硬體資源，共同營造良好學習與優質生活的社區，才是人生長遠的課題；而有治安人員的協巡，安全是所有一切的根本，更何況是學習呢。這是我的第一種猜想。

　　沒有圍牆不就是無邊了嗎？想起了西湖的一個石埤，上面只有二個字：看起像"虫二"二字，是風和月去了邊的字，意思是風月無邊。而學校不用圍牆，我想意思就是要讓學習無邊，學無止境，學海無涯，這些意涵，實實在在的每天每分每秒，置入每個孩子的視神經，置入每個孩子的思想和行為中吧！這是我的第二種猜想。

　　而開放的校園，代表了開放的心胸，開放的國度。分享即有的資料，尤其是較城鄉的地區，補足孩子平常就較缺乏的活動空間與文化刺激。開放的校園也讓我看到信任的彌漫，信任孩子假日到校不會恣意破壞，信任社區家長居民會一起愛護並營造這美妙的校園，信任孩子不會輕意放棄學習而溜出校園，......一切一切都在這彌漫中發生。

　　我想，任一投資都有或多或少的風險，而投資孩子的教育在這般的學習情境中，風險一定最低，報酬率一定可觀 ，我好想投資哦！