小恩的秘密花園

小恩的秘密花園

　　這學期(99四上)翰林版的第六課：讀書報告－－－小恩的秘密花園。上起這課很有感覺，因為新和繪本讀書會的成員，梅老師（自己說看完熱淚盈眶）曾經分享過這本書，還說書中的舅舅很像我（身材、一號表情、內斂情感），而我第一次看這本書時，其實也和梅老師一樣，眼睛水汪汪的。

　　上課前，本想讓孩子們人手一冊該繪本，但學校圖書館書量不足，而共讀書箱在二學年輪ing，愛的書庫搜尋不到有此一書，所以只好將掃瞄的電子檔，用投影的方式，大家共讀一遍（效果其差，以後要改進）。再回頭看課文中，如何寫讀書報告：書本的基本資料、內容提要、讀後感。而最後再將重點擺在讀後感中，並對照先前以投影方式共讀繪本的印象，討論分享我們自己的讀後感。

　　故事情節中，小恩是個喜愛種植的園丁，看到嚴肅不笑的舅舅，想方設法的要讓舅舅笑（開心），展現了她的體貼和熱情。我問孩子：最後小恩有沒有成功？有人說沒有，因為舅舅沒有笑。有人說有，因為舅舅雖然沒有笑，但是確實已展開胸懷，只是沒有把心情表現在臉上（笑）罷了。

　　我又問，小恩盡力的想讓舅舅開心，那有誰也讓小恩開心呢？先不急著回答，先想一想，回答時也要說出證據哦！（小朋友的回答，真的讓我嚇一下，因為...）

依萱：舅舅，因為在送小恩回去的車站，原本拒人千里的舅舅，竟然會抱她，表示舅舅捨不得，更表示小恩成功了。

玉婷：舅舅，因為他沒有拆穿小恩的秘密，而且還烘焙了一個用花朵裝飾的蛋糕，帶到秘密花園和小恩共享。

昀鋒：貓（歐提），因為陪小恩渡過陌生寂寞的城市生活。

千慧：媽媽，因為縫製了一件漂亮的衣裳，送給要遠行的小恩。

毓倫：爸爸，因為努力找工作，而且找到了，並接回小恩同住。

芷如：艾瑪，教他揉麵團，做麵包，熟悉麵包店的工作和環境。

哲榕：艾瑪和阿得，因為幫他守助秘密，並幫他種花。

凡裔：奶奶，因為寄種子和小幼苗來給小恩。

信安：花，因為堅強的著，並綻放。

　　想想，每個人都用自己最拿手的技能或智能，做出最有意義（但並非最昂貴）的物品，送給小恩，而小恩再轉化動力，讓舅舅開心，是漣漪作用，一波接一波，一波扣一波，形成一股強而有力的溫馨漩渦，身處其中，幸福無比。小恩對親人的愛，如書上所言，就像屋頂的小花一樣，朵朵盛開著。孩子不太懂。我解釋：小恩的愛是盛開著的，意思就是最頂極，最豐富，最美，進行式的愛。孩子們仍似懂非懂，我便問：你的愛是盛開的嗎？孩子開始有所領悟，還有人說，會不會根本沒長出來，或沒長好。有人就跟著說，有花苞了，但還沒完成開。有人說會不會已經凋零了枯萎了或死了。我回他，那還可憐呢！

　　之後我提示：方素珍。有人摸不著邊際，不知我無緣故無說她做什麼。但有人反應快，說小恩在做讓世界變得更美的事。我反問這跟方素珍有何關係呢？他信心滿滿的說，因為老師有上學期請她來與作家有約時，有說過，她被稱為台灣的花婆婆，而她就是翻譯花婆婆的人。其他人便點頭稱是。

　　上到尾聲，我想到，這週末的功課之一，可以是：做一件事，讓家人開心。