YA~沒有功課吔！

        上週五（10/8），班上孩子抄完聯絡簿， YA~ YA~此起彼落的響起。看到孩子真心開懷的笑顏，自己也在心中偷偷的會心一笑，孩子就是孩子，玩樂才是他們的天性。這個週末，我出的功課是：

（）★閱讀（填書名）三十分鐘。

（）★幫家中長輩捶背。

（）★和家人唱一首歌（填歌名和那個家人名）。

（）★說一個故事給家人聽（故事名和那個家人名）。

（）★運動三十分鐘。

　　

看孩子們那麼開心，順口問：在開心什麼？心直口快的同學搶著說：週末沒有功課。我說：怎麼會沒有功課，明明就有五樣啊！他們才異口同聲的說：是沒有要用寫的功課啦！我便告訴他們，雖然沒有書寫的功課，但可不是沒功課，千萬不要向別班同學或爸媽亂說哦！如果真要說，應該要說清楚：這個週末有五樣功課，但是沒有要用寫功課。小朋友們同聲回應說：好。另外，我還問：喜不喜歡這樣的功假日功課？那個心直口快的同學又搶著說：誰都嚒喜歡。我便說：喜歡就要好好完成哦！如果大家都有完成，那麼以後也會有機會再出這樣的功課哦！這時孩子們信誓旦旦的大聲回答：好啊！

　　下午，孩子都放學了，有以前的學生，國二了，回來找我，看到黑板的功課，直說我不公平，以前都沒有對他們這麼好。我只能回說對不起了，是老師以前不懂無知，才會出的比較多功課。現在，我想給孩子們，一個愉快的國慶假期，讓他們好好休養生息，為下週儲備更充足的體力和精力。並且藉此假期，多和家人聚一聚，活動活動一下，凝聚親人間的向心力和感情。

　　晚上，自己反思，何以沒有書寫功課？回家功課的意義為何？目的何在？功課的範圍就只能是目前學習的領域學科嗎？功課的方式就只能以書寫在呈現嗎？我以何為據？教育哲學乎？教育政策乎？教育理念乎？家長聲浪乎？孩童哀求乎？自我權限乎？好多好多和功課有關的問題，不斷的在腦海中如巨浪般的翻攪，不斷的在心田中如雨後春筍般的滋長，不斷的在思緒中如飛蛾撲火般的撞擊。一波接一波，一陣連一陣，一場引一場。

　　功課，除目前所學的領域學科，要書寫，要練習，要精熟之外，要培養今日事今日畢的負責習慣，以供終生受用；要培養對學習的熱情，引發更多更強的求知慾望，而成終生學習的常態。這應該更重要吧？但現在的書寫功課，達到了這些目標了嗎？捫心自問一下吧！

　　功課，除了學校學習功課外，家庭功課，與人相處的功課，情意養成的功課，興趣培養的功課，等等種種的人生功課，是不是更該在學童期就該有所接觸和了解和練習呢？三字經中的一句話：為人子，方少時，親師友，習禮儀……首孝弟，　次見聞……。是先親師友，再來習禮儀，是先品德的養成（首孝弟），再來才是知識的求得（次見聞）。而我們現在呢？弄得學習成就不佳，不會思考，無品又缺德，這是我們期待的未來公民嗎？捫心自問一下吧！

　　今天的功課，不會是曇花一現，會有所修正，但持續為之，期能給孩子學習成長的童年，也是開心愉快的童年，更是溫馨而健全人格的童年。

　　以此自愓之。